四月朱樱乍熟，甘露一般清味。柳絮刚扬起，花朵正分明。在这个肆月，花肆意地开，风肆意地吹，你我虽然不能肆意地在校园里奔跑，却可以在网络上相约，搭建起展现风采、知识沟通的新阵地。

        “数学是思维的体操，语言是思维的外壳，也是思维的工具。”为了发展学生核心素养，提升学生综合能力，深化“以学习为中心”的教学探索，助力学生对知识的融会贯通，对概念的理解迁移，潍坊文华学校对外交流中心初一年级在网课期间展开了精彩的数学微视频大赛活动。

本次微视频大赛面向全体初一学生，共五道几何题目，限时五分钟，要求分析题目、写清步骤并归纳知识点与解题方法，比赛设置了一、二、三等奖，只待同学们前来角逐！

同学们满怀信心地走到屏幕前，他们从容不迫，慷慨激昂、收放自如地对题目进行分析、讲解和总结，画图、讲题、摆依据，将一道道几何题目娓娓道来。精心设计的PPT、条理清晰的步骤、细致入微的方法归纳和贴心的字幕，每一处细节都饱含“小讲师们”的心思。不少选手凭借不俗的解题实力和独特的讲题风格给老师同学们留下了深刻的印象，来！让我们一起领略一下“小讲师”的独特魅力吧！

数言有道 思维可见

　匈牙利数学家波利亚指出：教师讲了什么并不重要，比这重要千百倍的是学生想了些什么。学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师想知道学生到底想了些什么，让学生讲题是很好的途径。讲题能帮助同学们追溯到题目背后的知识漏洞和思维短板，从而举一反三，迁移到同一类型的题目的解题方法，为后续的成长积蓄力量。

“讲”出智慧 “题”炼精彩

让我们一起走进“微课堂”，看看“小老师们”如何用自己的方式体验数学的乐趣和奥妙吧!

激扬青春 荣耀时刻

　经过层层选拔，一个个优秀的“小老师”脱颖而出！

“听一遍”是一次学习，而“讲一次”则是一种实践。一次“小讲师”的尝试，不仅能彰显自己的个性，还能展现自己的思维。

        虽然此次微视频大赛活动落下了帷幕，但线上“小老师”的讲题模式渗透到了课堂教学中，只有让“小课堂”随时在“大课堂”中发生，让学生站在课堂中央，学生才能成课堂真正的主人。希望同学们在今后的学习中能一直“讲”下去，讲出精彩，讲出自信！