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发布时间 : 2017-09-26 17:24 发布者:潍坊文华学校

迈入 2017 ,我们提出了“做生命的自我实现者”的教育理念,我一直认为,要想引导学生成为自我的实现者,我们每一名老师首先要做一名教师的自我实现者。美国教育学者帕克·帕尔默在《教学勇气》开篇第一段这样写道:“我是用心的教师。有时在教室里我忍不住欢喜。真的,当我和我的学生发现可探索的未知领域,当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕,当我们的体验被源自内心的生命所照亮,那时,教学真是我所知的天下最美好的工作。”帕克·帕尔默真正品出了当教师、做教育的味道,并乐在其中、享受其中,成为了名副其实的教师自我实现者。

其实,每位教师都是满怀激情踏上工作岗位的,但是走着走着就容易迷失在满眼繁华的现实生活中。当走累了、厌倦了,甚至失望了的时候,我们不得不重新审视我们教师角色的定位问题,我为什么做老师,我想做一名什么样的老师,我会给学生带来什么样的教育,我在教育事业中想有哪些收获,这应该是我们每个人头脑中非常清晰的问题,有时我们只顾着走,跟着走,而忽视了我为什么走,走向哪里的问题,也就没有了追求和目标,没有价值和意义,从而就成为了一名庸师,没有丝毫幸福感,每天重复着昨天的故事。烦请亲爱的同事,静下心来,认真思考一下自我的定位问题,我将何去何从,我究竟能为学生、为学校、为教育贡献些什么,究竟能为自己的生命留下怎样

的印记,当我离开教师这一岗位时,有没有值得称道和自豪的地方。人活一世,真得不易,所以就要好好珍惜,活出真实的自我,尽量不要为难自己,如果每天都痛苦地工作在教育战线上,仅仅是为了苦盼着每月的薪水,而没有感觉到自己存在的价值和意义,就是你还没有真正找到自我,就像很多学生一样,只是为了父母的逼迫而学习,对学习没有丝毫的兴趣和快乐。如果你的工作状态持续这样下去,说明你真的迷失了自我,需要你重新选择。

选择意味着责任,自主选择的方向都是发自内心,是对成长的美好向往。一旦选择了,这个过程或许有彩虹,也或许有乌云,但是既然选择了教育,就应该负责,既是为学生负责,更是为自己负责。如果你像帕克·帕尔默一样,能品出为师的幸福,能品出教育的味道,你就应该有属于自己的教育观、教学观、课程观、教师观和学生观,就不可能一味的人云亦云,随波逐流,不知所措。学校期盼涌现出一大批有教育思想、有教育思考、有教育智慧的仁人志士,真心投入到

教育教学中去,并全力支持帮助你实现你的教育梦想。只有你想发展、能发展、会发展,学校就会想尽一切办法把你的想法变成现实。

用心做好每件事就是在积蓄成长的力量,就是在脚踏实地地追求生活和工作的高品位。深入的钻研探究每个问题,也会在你的专业发展上不断提升和自我完善,也会给你带来越来越大的自信和勇气,同时,也会赐予你讲“自己话”的尊严,更会让你获得物质和精神上的双重收获,渐渐地,不知不觉地就从教书匠走向了教育家,从一个平庸的人成为一个有品位的人。

每天谈的是怎么改进每一次教学,如何让学生喜欢你的课,怎么关注孩子的心灵,怎么让学生快乐成长,最近又读了什么书,优秀的教师在做什么……这样一系列的追问,会决定着你的教育状态。如果长年累月地坚持下去,你就会有不一样的话语体系和思维方式。在课堂上,在教学研究中,在琐碎庸常的教育生活中,在学生的成长里,享受到做教师的那份特殊的充实与幸福,拥有了职业归属感和自豪感。你会惊喜地发现,突破自己的内心诉求变得更强烈,教育教学短板在不断地增高,教育情感变得更细腻,对教育的理解也在逐步走向深处。

在教师专业成长的路上,坚持自我追问、自我教育、自我提高、自我完善、自我超越,直至在精神层面的自我实现,这才是教师专业成长的最高境界。从敬业、爱业到乐业,丰硕美好的积累一定在这个过程中,心灵也由此走向开放,教育和人生将会更加从容。

2017,又是新的开始,寒假里,无论您年龄多大,还是职务多高,都需要您思考以下四个问题,并深层次地给自己一个完美的回答,也给自己一个准确的定位,从而找到自我,实现自我。

    1.我为什么做老师?

    2.我想做一名什么样的老师?

    3.我会给学生带来什么样的教育?

        4.我想在教育事业中得到哪些收获


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