一道脑筋急转弯题：有一个人从海边的沙滩走过，他的身后为什么没有留下脚印？

常规思维是不可能没有脚印的啊，但你转变一下思维方式，你就有了答案，他倒着走，身后 还会有脚印吗？

通常，我们总习惯于向前看，向前走，有时，后退一步，换一种思维方式，就会海阔天空，另一番天地，它会让我们拥有更大的周旋空间，更大的成功舞台。

综合处同志告诉我，初三办公室里很多人用电磁壶温水喝，同时使用，电功率大，电线难以承载负荷，办公室里书本纸张又多，一旦引起火灾，后果不堪设想，从保障全体老师的安全，建议办公室统一下发整改单，必须清理拆除，以防后患。当时我想，安全重于泰山，是学校的重中之重，近几年火灾事故频发，已有惨痛教训，事关安全大事，必须立即执行，就同意了他们的意见。但这事一直在我心里琢磨，强行清理，老师们可能极其不愿意，连最起码的饮水都受限制，哪有人文之道啊？就会影响老师心情，不利于幸福校园的创建。

下楼梯时，突发灵感，就和综合处有关人员通了电话，关于学校的任何问题，都不要简单化，要用研究的态度去分析问题，然后非常细致地解决问题，确保问题化解最优化。让其和有关人员深入办公室，详细了解老师的需求，弄清为什么有这种需求，讲清要满足这种需求的主客观条件，和老师们共同探讨解决问题的可行性方案，让利益各方都能欣然接受，从而提升学校发展的内涵品质。

事实正如我所料，问题总会迎刃而解，电工下午重新铺线，老师自行卸掉温水装置，主任们消除了各种思想顾虑和心理负担，换来了皆大欢喜的和谐局面。工作制度固然重要，但所有规则都要坚持以人为本的核心理念，不要把所有问题都归结于道德的制高点上来，要从人性地角度出发，实事求是地换位思考、推己及人，否则难以构建起良好的人际关系网络。

在一团队中，我感觉到：好的关系胜过一切好的教育。实际上，我们的教育在很大程度上是教会学生平衡各种关系的艺术和能力。夸美纽斯说过：“教育是培养和谐发展的人”。而好的人际关系会影响每一个人的和谐发展。

一辆汽车在沙漠里行驶，途中汽车陷入了沙里，怎样才能把陷入沙里的汽车开出来呢?

而对这种困境，我们关注的焦点只放在了加大油门猛冲出来，而忽视了柔软的力量。如果换一种思维方式，寻找另一种方案，把轮胎里的气泄掉，车就很容易开出来了。泄掉气后，与沙面的接触面积增大，对沙面的压强也就随之减少，轮胎陷入沙里的深度就会变得更浅，这样汽车就更容易从陷入的沙里开出来。当我们的关系陷入困境和僵局时，泄掉心中的傲气、怒气和怨气，也有利于构建自我和谐发展之路。

新入职老师汇报课的教学反思，郭洪娟老师发给了我，当时想，因为刚来不几天，大部分课都没听，看了也没有实际意义啊！晚上在校，闲来无事，思维突变，就拿起了笔，细细品读了每位青年老师的教学反思，不少青年教师的课堂教学理念和教育情怀还是触动了我，现摘抄如下，与大家一起分享。

要鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的学习个性，注重个别化教育。                                  —徐  宇

课堂要生活化，贴近学生实际，走进学生生活，让学生在体验中感悟成长。                                      —冯建英

课堂就是课堂，具有专业化和规范性，既不能随意，又不能随便，唯有用心。                                      —刘丝雨

学案设计要精益求精，要真正起到导学的作用。   —杨玙祺

努力学习，善于思考，寻找真正适合自己的教学方式，相信，我的课堂越来越好。                                —孙钰雅

私底下再多的预想只是个人的独角戏，而主角的反映才是教学中需要把握的重点。                                —刘  婷

以严谨的态度对待每一件小事，不放过任何一个小问题，上课不是单纯地教，更重要的是学生的学。                 —宋晓杰

用课堂魅力吸引学生，用精神状态带动学生，替代用课堂纪律去约束学生。                                      —邢亚男

我现在，越来越享受讲汇报课的这个过程了。     —王凤越

不断对学生进行鼓励，积极创设展示机会，使学生有成就感。

—叶志鹏

学会把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位，激发他们的兴趣，提高学生的参与度。                          —刘  洁

放手让学生自己去探索知识，学生自己探求出的知识，印象才会更深刻，也最终属于他自己的东西。                 —王宗欣

我感恩我的学生们，我总想用遍所有方式表达我对他们的爱。

—李  钊

兼顾每个学生的特点，引导他们各有所长的成长，是我教学中需要加以思索的。                                  —唐子绚

多多给予孩子们抒发自己内心想法的机会，尤其是合作的方式，孩子的灵气更能被最大限度地挖掘出来。             —刘  阳

要充分相信学生，让学生利用好学案，有更多自主学习探究的机会。                                            —何娟娟

小组合作要用的恰当好处，教师课堂用语进一步完善优化。

—郝晓庆

真正从学生的角度设计课堂，让学生情不自禁地喜欢课堂。

—王一凡

应该针对不同层次的学生，采取不同的教学策略，因材施教制定不同的标准，让每个学生都能学有所获。             —王浩辰

还有很多有价值的东西，我就不一一罗列了。以上这些能从不同层面体现出青年教师的教育观、教学观、教师观和学生观，要把这些思想真正落实到教育教学中去，还需要千锤百炼的过程，但思想是行动的先导，有了新思想，就会有希望，真心祝愿每位青年教师在专业发展的道路上越走越好。

另外，我想提醒青年教师，做学问一定要有严谨治学的态度，从你的教学反思，我也能读懂很多。文本格式的规范、汉字书写的正确、反思内容的丰富、与实际授课的的结合，都需要我们加强学习和研究，要想让学生会学、善学、乐学，我们首先要做这样的人。

由于转变了想法，我就能从没有听课的教学反思收获了很多，又多了一次跟青年老师交流的机会。

生活是好的，峰回路转，柳暗花明，前面总会有另一番不同的风光。

 王建新

2016年12月5日