那天，听刘婷老师的历史课，去得有点早，学生还没有到教室。我一踏入教室，眼前就骤然一亮，清新和谐扑面而来，心里暖暖的。课桌椅摆放的整整齐齐，教室窗明几净，地面一尘不染，所有物品放置有序，就连我们经常忽视的小笤帚，都列队式的悬挂在那里，窗帘自然地悬垂着，教室里的挂图、学生作品、摆件都散发着浓郁的历史韵味。

课后，我跟张建英校长交流起这间教室，张校长很自豪地告诉我，这教室应该是这样的，因为那是钟玉老师的学科教室，她做事细心认真，深受学生、家长喜欢，是学校的主任导师。钟玉老师的名字就深深地印记在我的脑海里。后来和几个老师谈起她，每个人的眼神、表情、神态都告诉我，钟玉是一个非常优秀的老师，言辞中流露出对她的敬佩之情，她所带的学生，也佩服地五体投地，学习成绩更是一路飙升。

那天，又终于见到了钟老师，噢，原来是她！第一天报到，那个朝我微笑点头示意的人，一个看上去三十多岁的样子，纯真善良跃然脸上。后来，我才知道，她已年过半百啊，真是惊了我一大跳，难道这充实的工作也能让我们变得年轻貌美吗？无独有偶，那天在初一年级办公室，碰到了郭中霞老师，真看不出她也是到了快退休的年龄，也是一直担任着班主任，那爽朗的性格，顿然给我一种特别亲近的感觉，胜似亲人和故交，一下子拉近了心与心的距离。

初三年级的表彰会上，学生上台领奖时，秩序还有点嘈杂，而老师们接受学生鲜花时，会场竟然掌声雷鸣，经久不息。从学生的呐喊声、喝彩声、尖叫声中就能判断出每一位老师在学生心中的地位和形象。李振发主任在会场内忙前忙后，东颠西跑，怕挡住学生的视线，蜷缩着身子穿梭在会场内，人人都能读懂那身影的价值和意义。当我提议把鲜花献给李主任时，会场气氛空前高涨。这一切都缘于初三年级老师们的精心付出。真情实感赢得了学生发自内心的尊敬，是真行实干换取了学生心中的爱戴。还有贾友玉、王京强、张建英等校长老师们连续一周的听课，更是我前所未闻的；初二年级所有老师三个中午都末曾休息，一直走在课改的路上，为了教育，他们真得付出了太多。

周末回家，那一幕幕都在我记忆中回放，令人感动，值得回味。当然还有很多很多动人的故事，也有更多我没有看到过、听到过、经历过的感人画面，在此，我不能一一赘述，敬请每个老师理解。我知道，每位老师的工作都不是为了给谁看的，而是内心有一种强烈的教育情怀和教育精神。

来了短短的两周，我深深地体会到：我们每个老师都是一本最好的活教材。

要把学生培养成什么样的人，我们首先要成为什么样的人。中国学生发展核心素养已公布于众，这是我们教育的目标和方向。要想让学生拥有人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，我们老师首先要这种素养意识和能力，否则我们很难要求学生做到这些。

我们的一举一动都对学生有着示范引领作用，钟玉老师自身做得好，所以她的学生也会越来越好。我们的言行、思想作风、待人接物的态度、学识水平等都给学生以深刻地影响。教师无小事，事事育人心。我们就要努力塑造良好的自身形象，用自己的一言一行潜移默化地影响学生，耳濡目染地熏陶学生，要真正成为学生的人生导师。

我们在学生心目中是一尊特殊的“偶像”，几乎是完美无缺的仿效对象。我们要在品格上做学生的榜样，做到言行一致、表里如一、诚实正直；我们要在教风、学风上做学生的表率，做到治学严谨、谦虚谨慎、诲人不倦、学而不厌，勇于创新；我们要在生活上做学生的楷模，关注细节，时时刻刻提醒自己、反思自己、规范自己，让细节穿透学生的灵魂，让细节彰显教育的力量。看到校园楼道上的垃圾，我们也可以弯下腰来捡起来，因为捡起的还有那伟岸高大的形象；看到学生时，我们也可以会心地一笑，因为还笑出了我们的博爱和幸福；看到办公桌上杂乱的物品，请每天拿出几分钟，认真地整理一下，整出的还有认真细致严谨的做事风格。

育人，是教师的天职，我们要靠自己的人格力量和高尚的情操去感化学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，不小看任何一名学生，不放弃任何一名学生，身体力行做学生的榜样。多年之后，让每个学生都能记得你的美好！

请记住，我们每个人都是一本最好的教材。课程是学校的核心竞争力，每个人都是最好的课程载体，学校发展，教师第一！从每个人做起，让文华校园里，多一点微笑、多一点认真、多一点细心、多一点周密，多一点关爱，努力营造出轻松和谐、奋发向上、自主发展的良好氛围。让这本充满生机和活力的教材，去唤醒迷惘、哺育自信、点燃青春、催发征帆。

真心感谢每一位老师的精心付出！

 王建新

                             2016年11月27日