一个班主任如同一片森林的守护者，每棵树的健康成长都是老师快乐的源泉。家访能让家长，学生和老师坐在一起，更好地交流沟通，促进孩子的成长，但是老师不可能在短时间内挨个入户家访深入交流的，个别孩子的问题也不是一次家访就能解决的。

        针对这个问题，我尝试了下面的方法，并取得了良好的效果。

        疫情期间，钉钉授课，线上测试，形势大好；几个月后，返校复课。一周之后，线下测试，看到成绩，很多家长崩溃，不能自已。我第一时间在班里召开班会，跟同学们探讨背后的原因。到了晚上，隔空感受到他们在家里鸡飞狗跳，共情之心瞬起，决定写给家长一封信。字里行间，我倾注了对每个孩子的关注和关爱，肯定了他们的闪光点，充满了优秀团队的自豪感和对家委会大力支持的感动。最后提到：家长们在家压着火也要微笑，肯定，鼓励，协助，多念叨几遍：这是我亲生的，我必须为她（他）负责。要想孩子努力成为别人家的孩子，我也要努力成为别人家的妈妈(爸爸)! 夜深人静时，不觉3000字，发到家长群，早上看手机，发现文下留言，连绵不断，波澜一片，真情赢得真情。

         接下来的很长时间内，孩子和家长们都冷静了很多。对于个别表现不佳的孩子，我亲自家访后，根据孩子的表现不定期联系家长，每周定期给家长写信，放在没封的信封里，让孩子捎回家，介绍孩子在学校的表现，亮点居多，待改进的地方希望家长和我一起见证孩子的改进和成长。家长写完反馈意见，隔天让孩子把回信转交给我。

        在三方会谈的家访中，在班主任和家长的信件交流中，在孩子当邮政特使的过程中，孩子感受到了老师和家长对他们优点的肯定，和对他们未来满满的期待，被肯定的孩子在变得越来越优秀，跟家长和老师共同的期望越来越同步。