之前我一直分不清“事倍功半”和“事半功倍”，直到听了语文老师的一句点拨：事是动词指做事，功是名词表示成效。简简单单一句话，瞬间解开了我心中的疑惑。

学习中很多时候就需要这样的一句点拨，英语学科组的大拿——王树莲老师就给我们带来了一场四两拨千斤的试卷讲评课。

比成绩更重要的是成长，各学科的老师们也纷纷开动脑筋，给孩子们准备了许多学习上的建议。

那家长们怎么利用好这次的考试，又怎么为孩子做出合理的考试分析呢？在这里我有几句话想和各位分享一下。

一，首先自然是关于成绩，希望今天看到成绩之后，各位家长不要过多的责问“怎么这么低，为什么没考好，这都能丢分”之类的话，而是和孩子们一起分析。

很多时候，孩子们的思维就是和我们不一样，我们认为很简单的一道题，孩子们可能就是不懂，如果你以为苛责，必然会影响孩子们学习的积极性，会让他沮丧，自暴自弃，觉得原来自己这么简单都不懂，然后这个不懂就会伴随他很长时间，类似的问题，他会一直错下去。

但尝试问清孩子，这个地方哪里不懂，和孩子一起找出疑惑点然后一起解决，直到他彻底明白了之后，这个知识点就再也不会出错了。

这就是如何正确的看待考试和考试成绩。

二，其次要说的就是关于孩子的心理建设问题.

从孩子的成绩来看，存在以下几种情况：

1，成绩非常优秀的孩子，突然因为一次考试考不好，一蹶不振；

2，成绩中游的孩子，很努力但是就是不出成绩；

3，成绩不太好的孩子，怎么也提不上去成绩；

4，成绩波动起伏特别大的孩子，明明有的时候考的挺好，但有的时候就是提不上去。

这里就这几种情况分别说一两点建议。

第一种情况的孩子，多数是因为心理压力，孩子在考前或者考试中会特别紧张从而出现各种错误。往往错误都很低级，这次分析试卷的时候，希望家长加以心理疏导，告诉孩子没关系，一次失误不代表什么。

第二种情况的孩子，大多数是做了无用功，也就是没有努力到点上，这次的试卷分析就需要家长看看，孩子是知识点掌握度不够还是做题方法不得当，如果是知识点问题利用假期查漏补缺，如果是做题方法问题适当购买习题让孩子练笔不失为一个好方法。

第三种情况的孩子，可能有两种心理，一是觉得无所谓了，考好考不好不重要，这种情况往往出现在家长的过度责备的情况下，这种情况，需要家长给孩子鼓励，让他觉得你是重视他关心他希望他好的。另外一种情况是孩子没有掌握正确的学习方法，这个同于第二种情况，需要家长按具体情况分析一下。

第四种情况的孩子，他们有学习能力，出现这种问题往往是学习动力不足，这需要家长很多的关注自己的孩子，找到他们的兴趣点，让孩子爱上学习，爱不是想学学不想学就不学。

总是说要分析成绩，很多家长一头雾水，以上两点作为分享，希望各位家长能通过这次的成绩分析帮助孩子们发现问题解决问题。

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