《木兰诗》观课报告

初一语文 刘键

千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象也一直深受人们喜爱。诗歌将劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇等优秀的品质集中在木兰身上。宋瑜主任指教的《木兰诗》，用朗读贯穿始终，引导学生发现、总结，最后以自己创作的颁奖辞作结，把木兰的形象和魅力栩栩如生地展现在我们面前。

最让我印象深刻的是宋主任“自我评价量规表”表的设计，新颖、直观、全面，能兼顾到不同学习情况和层次的学生，课堂中的每一个环节都有相应的评价标准，让所有课堂活动有规可循，有度可评，学生可以根据评价量规表进行自我评价和互相评价，学生思路不明确是能够及时反馈引导，有效地促进学生学习的真实发生。

其次，《木兰诗》是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格，读起来朗朗上口。宋瑜主任十分重视学生的朗读，多角度、多层次、多种方式的朗读，让课堂充满读书声，同学之间互相点评，老师点拨总结，及时交流，人人参与，也让学生明确自己的长处和不足，明确今后改进和努力的方向。学生始终保持积极的情绪状态、思维状态、和合作学习状态，教学进程和谐、有序、有效。

最后，每一个活动结束后都有知识卡片的展示，能够让学生明确这个环节需要掌握的知识点，引导和帮助学生把握重点、总结提升。

通过宋主任的课，我也明确了自己需要学习和改进的地方，我也将在以后的教学中努力实践，更加完善和规范自己的课堂。