我们似乎习惯了以成人的视角赞叹母亲，无意中忽视了孩童给予母亲的陪伴。最近，三年级小学生朱尔的一首小诗《我在天上挑妈妈》温暖了初冬。让我想起冰心的一首小诗——《造物者》

若在永久的生命中

只容有一次极乐的应许

我要至诚地求着：

“我在母亲怀里，

母亲在小舟里，

小舟在月明的大海里。”

月出于斗牛之上，疏影映清江；驾一叶扁舟，不问归途从流飘荡；孩童稚气，偎依在母亲怀里，心儿也不忙不慌:这是一个孩童向造物者提出的极乐的请求呀！这极乐的幸福里有天然美景，更有至亲之人的陪伴。

可是，在文华学校初一年级有个可爱的孩子却以另一种方式陪伴着妈妈——陪老师妈妈上班。

师与子

夏宁老师的女儿刚升了五年级，正是长身体的时候，却从未在家吃过一次早饭。夏老师是八班的班主任，相对于女儿，她把更多的时间用在了陪伴学校里的这群孩子身上。七点不到，夏老师已在班里看早读，而小诺早起跟着妈妈来学校，只好在妈妈的办公室里吃早餐，等着进自己的教室。

窗外暮色沉沉，夏老师仍在忙着。桌子上的试卷、作业、材料、表格像一座座的小山，整把夏老师围在里面。忙碌了一个白天，夜渐渐静了，夏老师也难得闲下来。夏老师的女儿，晚饭也时常在餐厅里吃了。

九月，军训口号尚在耳畔；倏忽之间，天地改了颜色，小雪又至。日子匆匆溜过，小诺就这样陪着妈妈日复一日的披星戴月。

师与生

每一个早起晚归的日子，都是夏老师工作认真负责的见证。而每个有孩子陪伴的时刻，是所有教师妈妈都会觉得幸福又心酸的时光——选择了陪伴班里的孩子，就没法留更多的时间给自己的宝贝。

午餐，夏老师陪在班里的大孩子们身边。

课间，夏老师在给孩子们讲解错题。

期中检测过后，她更忙了。忙着给班里的大孩子们分析试卷暴露的问题，忙着准备家长会；让学生知晓自身的知识盲点，让家长更加了解孩子的学习状况。

忙忙碌碌的日子里，有懂事的女儿陪伴在身边也是一件幸事吧。

近来，许多陪读家长慨叹为何要辅导孩子写作业，殊不知，陪伴是相互的。只是，老师的孩子对父母会有更多的依恋，因为除了自己，还有更多的孩子需要关注。

夏宁老师，生如夏花，在工作中绽放自我，实现生命的价值；宁静如水，在生与子的两难选择中，努力地平衡。

同是妈妈的栾卉洁校长也为夏宁老师写了藏名对联:

春秋冬夏，学子成长如几何曲线

喜乐康宁，师生幸福似小数循环

愿所有的陪伴都不被辜负。